แบบ ทดสอบ การ เขียน เรียงความ
- วิชาภาษาไทย ชั้น ม.4 เรื่อง การเขียนเรียงความ - YouTube
- แบบทดสอบ การเขียนเรียงความ
- แบบทดสอบ วัดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ เรื่อง การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ - Google Docs
1 ๑. ข้อใดเป็นสิ่งที่ผู้เขียนเรียงความแสดงออกผ่านการเขียนเรียงความ ก. ความรู้สึกนึกคิด ข. ความคิดเห็น ความเข้าใจ ค. ความรู้ ง. ถูกทุกข้อ 2 ๒. การวางโครงเรื่องคืออะไร ก. การเรียบเรียงความคิด ข. การแสดงความรู้สึกนึกคิด ค. การเขียนให้ผู้อ่านได้รับทราบ ง. การใช้ภาษาในการเขียนให้ถูกต้องและเคร่งครัด 3 ๓. ข้อใดคือประโยชน์ของการวางโครงเรื่อง ก. ช่วยถ่ายทอดความคิดความรู้สึก ข. ช่วยให้งานเขียนสมบูรณ์ ค. ช่วยให้มีการลำดับความที่ดี ง. ช่วยให้อ่านได้เข้าใจยิ่งขึ้น 4 ๔. องค์ประกอบของการเขียนเรียงความมีกี่ข้อ ก. ๒ ข้อ ข. ๓ ข้อ ค. ๔ ข้อ ง. ๕ ข้อ 5 ๕. การเขียนเรียงความที่ดีต้องอาศัยสิ่งใด ก. องค์ประกอบ ข. วิธีการเขียน ค. การเรียบเรียงข้อความ ง. ความสามารถ 6 ๖. ข้อใดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการเขียนเรียงความ ก. เนื้อเรื่อง ข. สรุป ค. คำนำ ง. โครงเรื่อง 7 ๗. คำนำที่ดีความมีลักษณะอย่างไร ก. นำประวัติศาสตร์ที่รู้จักกันดีมาเขียน ข. ขึ้นคำนำด้วยคำบอกเล่ายาว ๆ ค. ดึงดูดให้ผู้อ่านติดตาม ง. แทรกความคิดเห็นของผู้เขียน 8 ๘. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการเขียนเรียงความ ก. คำนำ ข. การวางโครงเรื่อง ค. เนื้อเรื่อง ง.
วิชาภาษาไทย ชั้น ม.4 เรื่อง การเขียนเรียงความ - YouTube
- วิชาภาษาไทย ชั้น ม.4 เรื่อง การเขียนเรียงความ - YouTube
- Ensure 850g ราคา calories
- เกม pokken tournament 2017
- 8 หนังสือนิทานอีสปสอนใจเด็กๆ
- คอนโดให้เช่า Chapter One The Campus Kaset ลาดยาว จตุจักร 1 ห้องนอน พร้อมอยู่ ราคาถูก - คลังบ้าน.com
- เว็บบล๊อกสอนวิชาภาษาไทย ม.๒ คุณครูนัสรีน แลฮา โรงเรียนศรีฟารีดาบารูวิทยา อ.รามัน จ. ยะลา: แบบประเมิน
- Mazda 2 active driving display
- Nyx Bare With Me Hydrating Jelly Primer ราคา
- ราคาiphone 12 pro max
- ติดฉากกั้นห้อง หมู่บ้าน มัณฑกานต์ บางพลี | Siam Wallpaper
- แบบทดสอบทบทวนวิชาภาษาไทย๒ ท๒๑๑๐๒ - GotoKnow
๖. แบบทดสอบการเขียนเรียงความ แบบทดสอบเรื่อง การเขียนเรียงความ Comments
น้ำจดประเด็นคำถามลงในเอกสารประกอบการประชุม 2. นุ้ยอ่านเอกสารประกอบการประชุมตามที่วิทยากรแนะนำ 3. นิดคุยโทรศัพท์กับคุณหมอที่โทรมาแจ้งผลการผ่าตัดคุณแม่ 4. นกต้องการรับโทรศัพท์จึงยกมือขึ้นและพูดขออนุญาตวิทยากร เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 4 เหตุผล เป็นการทำลายบรรยากาศการประชุมเพราะขัดจังหวะการบรรยายของวิทยากร จงเรียงลำดับบุคคลที่ ขาด มารยาทในขณะชมภาพยนตร์จากมากไปหาน้อย ก) ขนมชั้นนำน้ำอัดลมและทอฟฟี่ถั่วเข้าไปรับประทาน ข) สายใจหัวเราะดังลั่นเมื่อเพลงสรรเสริญพระบารมีจบลง ค) ขจรโอบกอดแฟนสาวเพราะกลัวความมืดและอากาศในโรงภาพยนตร์ก็เย็นมาก ง) ชมพู่กระซิบกระซาบกับต้อยติ่งว่าคู่รักที่นั่งข้างหน้าแสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม 1. ข ค ง ก 2. ก ง ค ข 3. ค ข ก ง 4. ง ข ก ค เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 1 เหตุผล บุคคลที่ขาดมารยาทในขณะชมภาพยนตร์มากที่สุด คือ สายใจ รองลงมา คือ ขจร ชมพู่ และขนมชั้น ข้อใดอธิบายลักษณะของคำซ้อนต่อไปนี้ ไม่ถูกต้อง หัวหู เซ่อซ่า ดินแดน ศูนย์กลาง ดื้อดึง ติดอกติดใจ บากบั่น ตับไตไส้พุง มีคำซ้อนเพื่อเสียงทั้งหมด 3 คำ 2. มีคำซ้อนที่มีความหมายแคบกว่าเดิม 1 คำ 3 มีคำซ้อนที่มีความหมายต่างไปจากเดิม 2 คำ 4. มีคำซ้อนที่มีความหมายอยู่ที่คำหน้า 1 คำ ความหมายอยู่ที่คำหลัง 1 คำ เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 3 เหตุผล เพราะมีคำซ้อนที่มีความหมายต่างไปจากเดิม ๑ คำ คือ บากบั่น ข้อใดอธิบายลักษณะของคำต่อไปนี้ ไม่ถูกต้อง หน้าแตก ผู้ร้าย แต่งหน้า รองเท้า ข้าทาส ความดี ไก่อ่อน ชาวสวน ไม้กวาด นักร้อง 1.
คัดลอกและวางเนื้อหาจากแหล่งข้อมูลได้ ค. เพิ่มความน่าสนใจด้วยการแทรกคลิปวีดิโอได้ ง. ผู้อ่านสามารถโต้ตอบและแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นได้ 2. การกำหนดป้ายกำกับ ( Tag) ให้กับเรียงความที่เผยแพร่ มีประโยชน์อย่างไร ก. สร้างความน่าสนใจให้กับผู้อ่าน ข. จัดหมวดหมู่เนื้อหาของเรียงความได้ ค. สร้างความถูกต้องและความสมบูรณ์เพิ่มขึ้น ง. ผู้อ่านสามารถโต้ตอบและเสนอแนะเกี่ยวกับเนื้อหาได้ 3. การเผยแพร่เรียงความผ่านเว็บบล็อก ผู้เรียนต้องใช้ข้อมูลใด เพื่อเข้าใช้เว็บบล็อก ก. บัญชี Gmail ของ Google ข. หมายเลขประจำตัวประชาชน ค. ชื่อ - สกุลและเลขประจำตัวประชาชน ง. ข้อมูลบัญชีผู้ใช้ Facebook หรือ Google+ 4. ข้อใดเป็นทักษะและประสบการณ์จากการเขียนเรียงความ ผ่านเว็บบล็อกมากที่สุด ก. การเขียนเรียงความที่ดี ข. การใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ ค. การใช้ภาษาไทยได้ถูกต้อง ง. การคัดลอกและจัดวางเนื้อหาได้รวดเร็ว 5. ต่อไปนี้ ข้อใด ไม่สามารถทำได้ จากการเขียนเรียงความผ่าน เว็บบล็อก ก. เผยแพร่ภาพที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ข. การแชร์เรียงความผ่าน Facebook ค. ส่งและแชร์เรียงความเผยแพร่ผ่านอีเมล ง. แก้ไขเนื้อหาเรียงความให้กับเพื่อนร่วมชั้น
แบบทดสอบ การเขียนเรียงความ
มีคำที่ไม่ใช่คำประสมอยู่ ๒ คำ 2. มีคำประสมที่มีความหมายเชิงอุปมา ๒ คำ 3. มีคำประสมที่ย่อมาจากใจความยาวๆ ๔ คำ มีคำประสมที่รวมกันแล้วยังคงเค้าความหมายเดิม ๓ คำ เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 1 เหตุผล เพราะ มีคำที่ไม่ใช่คำประสม ๑ คำ คือ ข้าทาส เป็นคำซ้อน ข้อความต่อไปนี้มีคำซ้อนกี่คำ " ธรรมชาติสรรค์สร้างสิ่งดีๆ ให้มวลมนุษย์ แต่มนุษย์เป็นผู้ทำร้ายจนโลกเปลี่ยนแปลง จึงต้องตักเตือนกันให้นำโลกเข้าสู่สภาพเดิมเร็วไว" 1. 2 คำ 2. 3 คำ 3. 4 คำ 4. 5 คำ เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 4 เหตุผล เพราะมีคำซ้อน 4 คำ คือ สรรค์สร้าง เปลี่ยนแปลง ตักเตือน เร็วไว คำซ้อนในข้อใดเกิดจากการนำคำนามมารวมกับคำนาม 1. สั่งสอน อดทน 2. ร่างกาย ใกล้ชิด 3. ลูกหลาน น้าอา 4. เข้มงวด ชมเชย เฉลย ตัวเลือกที่ถูก 3 เหตุผล เพราะ ข้อ 1 เป็นคำกริยาทั้งสองคำ ข้อ 2 ร่างกายเป็นคำนาม ใกล้ชิดคำกริยา ข้อ 4 เป็นคำกริยาทั้ง สองคำ
วิชาภาษาไทย ชั้น ม. 4 เรื่อง การเขียนเรียงความ - YouTube
หรือ "In my opinion…" เด็ดขาด และเหตุผลประกอบการตัดสินใจว่าฝั่งใดฟังดูน่าเชื่อถือกว่าฝั่งใดนั้นจะมาจากบทความที่โจทย์ให้มาเท่านั้น " ห้ามคิดไปเอง " ให้ใช้หลักฐานที่ได้จากการอ่านบทความ เช่น ค่าสถิติต่าง ๆ หรือข้อมูลที่ได้มานั้น มาจากองค์กรที่น่าเชื่อถือหรือไม่? หรือเป็นแค่เพียงการตีความไปฝ่ายเดียว อีกสิ่งที่ต้องระวังให้ดีสำหรับการเขียน GED Essay คือ ห้ามทำการสรุปเนื้อหาของบทความลงไป เนื่องจากสิ่งที่น้อง ๆ ต้องเขียน คือบทวิเคราะห์ของเรา ไม่ใช่การสรุปเนื้อหาลงในงานเขียนของเรา โดยสิ่งที่โจทย์เตรียมให้เรา จะมี 2 ส่วน ได้แก่ 1. บทความจากทั้งสองมุมมอง ซึ่งขัดแย้งกัน 2.
แบบทดสอบ วัดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ เรื่อง การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ - Google Docs
สรุป 9 ๙. ข้อใดเป็นสิ่งสำคัญในการเขียนเรียงความที่เกี่ยวกับการค้นคว้าหรือเกี่ยวกับวิชาการ ก. ประสบการณ์ ข. ข้อเท็จจริง ค. การยกคำพังเพย ง. พยานหลักฐานอ้างอิง 10 ๑๐. การสรุปที่ดีควรเป็นอย่างไร ก. สรุปด้วยข้อความที่กระชับ ข. สรุปด้วยข้อความยืดยาว ค. คมคายประทับใจผู้อ่าน ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ค.
แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเขียนเรียงความ ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว
อ่านโจทย์ให้เข้าใจ ตีโจทย์ให้แตก เมื่อได้โจทย์มาแล้ว สิ่งที่ควรทำคือการใช้เวลาที่มีในการตีความโจทย์ให้เข้าใจก่อนเริ่มลงมือเขียนเสมอ และคิดให้ดี ๆ ว่า โจทย์อยากได้คำตอบแบบไหนจากเรา ซึ่งคำตอบก็คือ บทวิเคราะห์ ไม่ใช่ความคิดเห็นของเรานั่นเอง การเริ่มลงมือเขียนทันทีที่ได้โจทย์มา เพียงเพราะอยากจะรีบทำให้ทันใน 45 นาที อาจจะไม่ได้ทำให้เราได้คะแนนดีอย่างที่หวังไว้ การวิเคราะห์โจทย์ให้ดีและค่อย ๆ ลงมือเขียนให้ตรงจุดต่างหากที่จะทำให้เราได้คะแนนตามเป้าหมาย 2. เริ่มเขียนแพลนคร่าวๆ โดยปกติแล้วแนะนำว่าให้ใช้เวลา 3-5 นาที ในการเขียนแพลนคำตอบของเราลงในที่ว่าง เพื่อกำหนดทิศทางคำตอบ และเป็นการเช็คคำตอบไปในเวลาเดียวกันว่าตรงกับที่โจทย์ถามหรือไม่ ซึ่งเป็นส่วนที่สำคัญมาก และหลาย ๆ ครั้ง ผู้เข้าสอบมักจะลืมหรือละเลยไป ทำให้ไม่ได้คะแนนอย่างที่ต้องการ เมื่อได้คำถามมาแล้ว ให้ทำการเขียนแพลน บทนำ (Introduction), เนื้อหา (body) และ บทสรุป (conclusion) โดยเขียนเป็นคำสั้น ๆ ที่สรุปคำตอบของเราไว้ อาจทำเป็น bullet points ก็ได้เพื่อเป็นการประหยัดเวลา 3.